III Jornadas "Experiencias en contexto"
Facultad de Humanidades
16 y 17 de septiembre de 2016, Mar del Plata, Argentina
SEGUNDA CIRCULAR
(este es un resumen; pueden solicitarnos la circular completa a graduadosletras@yahoo.com.ar)
Actividades
tendrán lugar en el marco de las jornadas
Conferencia plenaria: "Anaqueles vertiginosos: Borges en el canon
escolar" a cargo de la Dra. Paola Piacenza, en homenaje a los
treinta años del fallecimiento del escritor.
La invitada es Doctora
en Humanidades y Artes (especialidad Literatura). Magister en Enseñanza de la
Lengua y la Literatura. Profesora y Licenciada en Letras. Docente e
investigadora de la Universidad Nacional de Rosario y la Universidad Nacional
de San Martín. Rosario, Argentina.
Presentación de trabajos
1- Experiencias
en contexto
Consiste en la
presentación de comunicaciones de
experiencias significativas
realizadas en la
escuela secundaria, encuadradas en alguno de los ejes propuestos,
que puedan ser transferibles a otros contextos, que aporten
ideas innovadoras en
relación con las
prácticas del lenguaje
y la literatura
y/o permitan problematizar algún
aspecto de su enseñanza.
Se trata de
relatos en primera persona que incluyan la descripción de la experiencia, el
contexto en el que se llevó a cabo y su significación, así como las
consideraciones personales, teóricas y/o
metodológicas que sostienen la reflexión. Se espera que el desarrollo de la comunicación apunte a
compartir los objetivos de un proyecto o actividad, la selección de textos
realizada y sus conclusiones. Por esto, se sugiere que los expositores puedan
compartir con el resto de los asistentes en forma oral el proceso de los
proyectos realizados, así como el producto de los mismos, si los hubiere.
Los
ejes sobre los cuales deberán fundarse los relatos de experiencias son:
1.
La docencia
en contextos educativos
diversos o, “de
cómo el contexto
es una variable decisiva de la didáctica” (contexto
de encierro, contexto rural, escuelas técnicas, escuelas de arte, adultos,
escuelas bilingües o de doble escolaridad, otras ).
2.
Escenas de lectura (propuestas y registros
realizados a partir de la interpretación de textos en el aula).
3.
Escenas
de escritura (propuestas y registros realizados a partir de la producción
escrita en el aula).
4.
Prácticas
docentes en proceso: A) De cómo fue
la vuelta a la escuela secundaria. B) Aventuras y desventuras de un proyecto de
prácticas. C) De la clase imaginada a la clase real. Guión conjetural y autorregistro.
D) Lo que no me mata me fortalece: una clase que pudo ponerme en fuga y sin
embargo estoy aquí para contarla.
Los
interesados deben enviar el resumen
y la ficha de inscripción personal,
por correo electrónico a: docentesletrasunmdp@gmail.com hasta el 24 de julio (inclusive). En el asunto dirá: EXPERIENCIAS DOCENTES
La comunicación podrá tener una
extensión máxima de 6 páginas en Fuente Times New Roman, tamaño 12,
interlineado 1,5. Incluirá título, eje
en el que se incluye, autor/es, CV abreviado de los autores (aprox. 80
palabras), el nombre de la institución,
ciclo, nivel o modalidad en la que se desempeña y un e-mail de contacto
(obligatorio). El trabajo completo deberá ser enviado como archivo
adjunto a la misma dirección hasta el 24
de agosto (inclusive).
Sugerimos se realice mediante un comentario
oral que no deberá exceder los 20 minutos. Se considerará un tiempo para el
intercambio de ideas entre expositores y asistentes. Se espera que la instancia
de la mesa de experiencias sea un momento de
encuentro en el que se propicie una dinámica ágil y participativa, en la cual los expositores puedan presentar la experiencia
haciendo hincapié en aquello que se considere más significativo.
2- Ficciones escolares
A
treinta años de su muerte, la obra de Jorge Luis Borges sigue dando el presente
en las clases de literatura en las escuelas de nuestro país. Ficciones
–título de su célebre libro de 1944- como “El fin”, “Biografía de T. I. Cruz”,
“La casa de Asterión”, “Fundación mítica de Buenos Aires”, “Poema de los dones”
y muchos otros continúan circulando en las aulas y han llegado a conformar una
suerte de canon borgeano que, lejos de cristalizar interpretaciones, siguen
siendo tema de lectura, de debate e investigación entre alumnos y profesores.
Por eso, estas jornadas proponen revisitar su obra, evocar la sombra
terrible de su escritura en el ámbito escolar para desmitificar y debatir
su lectura “difícil” para los jóvenes de hoy, convocar esos textos que nunca
faltan a clase a través de textos
ficcionales que recorten escenas de la enseñanza de la literatura que tomen
como centro la obra de Borges y reflexionen sobre ella.
Deberán
enviarse por correo electrónico, junto
con la ficha de inscripción personal, a docentesletrasunmdp@gmail.com hasta el 14
de agosto (inclusive) como archivo adjunto. En el asunto dirá: FICCIONES
ESCOLARES.
Tendrán
un máximo de 2 páginas, en papel A4, tipo de letra Times New Roman 12 y
interlineado 1,5.
Constarán en la
parte superior, alineados a la izquierda: a) datos personales del autor (nombre
y apellido, universidad, instituto, escuela o taller literario en los que se
desempeña); b) título del texto. El tiempo de lectura será de cinco minutos en
ateneos en los que se comentarán las producciones.
Deberán indicar
expresamente si la presentación requiere de cañón proyector y PC.
Los trabajos
enviados serán recibidos
por un comité de
evaluación. La recepción de los resúmenes será confirmada con un mail
por esta comisión (no recibir esta confirmación inmediatamente implica
un fallo o error en el
envío del trabajo)
y su aceptación, rechazo
o sugerencia de
modificación se comunicará
por correo electrónico a la dirección que se indique.
3- Posters
La propuesta consiste en la presentación
del producto final de un proyecto áulico acompañado de un poster en el cual se
presente la información contextual necesaria para visualizar su proceso de
realización. El poster se presentará en una hoja A3, en letra Times New Roman
16 y contendrá los siguientes ítems:
-
Título
del proyecto
-
Ubicación:
(escuela, año…)
-
Contenidos
abordados
-
Secuencia
de acciones llevadas a cabo (entre 4 y 6 oraciones unimembres)
-
Producto
final (breve descripción)
-
Docente
a cargo
(Se puede presentar realizado en Word o en una
versión diseñada, que incluya imágenes, como la que se adjunta).
Deberá
enviarse un modelo por correo electrónico, junto
con la ficha de inscripción personal, a docentesletrasunmdp@gmail.com hasta el 14
de agosto (inclusive) como archivo adjunto. En el asunto dirá: POSTERS
ESCOLARES.
El
viernes 16 de septiembre, día de inicio de las Jornadas, se realizará la
entrega en papel del producto para ser expuesto durante el evento.
4- Talleres
1.
“Laboratorio de escritura. Abordaje de
diferentes técnicas de escritura para la producción de diferentes formatos
discursivos”. A cargo de María Marta Martínez y Valeria Paz.
2.
“¿Policías o
ingenieros? Acerca de la ardua tarea de corregir textos escritos en la escuela”. A cargo de las Prof. Romina García y Bárbara Gasalla.
Ambos
talleres tienen cupo limitado y
requieren inscripción previa.