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XVII JORNADAS La Literatura y la Escuela

7 y 8 de abril de 2017, Mar del Plata, Argentina.

Jitanjáfora. Redes Sociales para la Promoción de la Lectura y la Escritura con la colaboración de  Cátedra de Literatura Infantil y Juvenil, Facultad de Humanidades (UNMdP), Cátedra de Didáctica Especial y Práctica Docente, Facultad de Humanidades (UNMdP) y Cátedra de Teorías de la Lectura, Facultad de Humanidades (UNMdP),  invitan a participar de la XVII Jornadas La Literatura y la escuela  que se llevarán a cabo los días 7 y 8 de abril de 2017 en la ciudad de Mar del Plata, dirigidas a docentes y profesores de todos los niveles, bibliotecarios, animadores socioculturales, estudiantes de Profesorado, artistas plásticos y todos aquellos que se interesan en promover la lectura, la literatura y la escritura. El objetivo es compartir un espacio de intercambio, de reflexión y de generación de nuevas ideas entre los distintos mediadores, animadores y promotores de lectura.

En este marco se realizarán talleres, charlas, presentaciones de libros, encuentros con escritores, feria del libro y, entre otras actividades, mesas de relatos de experiencias y comunicaciones teórico -críticas. Por tal motivo, la Asociación Civil Jitanjáfora convoca a la presentación de ponencias para ser presentadas durante las jornadas. Además, en este próximo encuentro, las mesas contarán con comentaristas con el fin de enriquecer el intercambio.

CONVOCATORIA PARA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS

 ORGANIZA JITANJÁFORA. Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura

CON EL APOYO DE Cátedra de Literatura Infantil y Juvenil, Facultad de Humanidades (UNMdP), Cátedra de Didáctica Especial y Práctica Docente, Facultad de Humanidades (UNMdP), Cátedra de Teorías de la Lectura, Facultad de Humanidades (UNMdP).

 FORMAS DE PRESENTACIÓN

1. COMUNICACIONES DE EXPERIENCIAS

Donde se relaten proyectos significativos de animación a la lectura, que sean transferibles a otros contextos y/o que aporten ideas innovadoras en relación con la animación a la lectura y la configuración de redes institucionales que la promuevan. Se trata de relatos que incluyan sus impresiones, sus acciones, sus consideraciones personales; se espera que el enfoque de la ponencia apunte a compartir los objetivos del proyecto, las actividades, la selección de textos realizada y las conclusiones obtenidas y no al desarrollo exhaustivo del marco teórico. Por este mismo motivo, se sugiere que los expositores puedan compartir con el resto de los asistentes el proceso de los proyectos realizados, así como el producto de los mismos, si los hubiere, de una manera ágil y participativa, haciendo hincapié en aquello que se considere más significativo. Los ejes sobre los cuales deberán fundarse las comunicaciones de experiencia son:

 La lectura como eje del proyecto institucional.

1. La promoción de la lectura más allá del ámbito escolar. Formas y ámbitos no convencionales en distintos contextos.
2. La biblioteca en las instituciones educativas.
3. Relatos de lectores, lecturas y mediadores.
4. La construcción del futuro docente como lector.

NORMAS: La comunicación podrá tener una extensión mínima de 3 páginas y máxima de 6 páginas, incluyendo referencias bibliográficas, en Fuente Arial, tamaño 12, interlineado sencillo. Las citas deben seguir el estilo APA (ver abajo). No se deben incluir notas a pie de página.

El documento debe incluir: título, tipo de ponencia, eje en el que se incluye, autor/es, CV abreviado de los autores (aprox. 80 palabras –no incluir datos personales como teléfono o dirección, ya que luego será publicada-), el nombre de la institución y nivel en el que se desempeña y un e-mail de contacto (obligatorio).

El comentario de la ponencia no deberá exceder los 15 minutos. Se considerará un tiempo para el intercambio de ideas entre ponentes, comentaristas y asistentes.

2. COMUNICACIONES TEÓRICO-CRÍTICAS

Donde se analicen diversas temáticas en torno a la literatura para niños y jóvenes. Se espera que el enfoque de la ponencia apunte a desarrollar una hipótesis de trabajo que permita compartir la reflexión teórica y promover la discusión sobre estas temáticas, así como ampliar la construcción de la literatura para niños y jóvenes como un espacio de investigación viable e importante dentro de los estudios sobre literatura. Los ejes sobre los cuales deberán fundarse las comunicaciones teórico-críticas son:

1. Temas conflictivos y polémicos en la literatura para niños y jóvenes.
2. La poesía en la literatura para niños y jóvenes.
3. La literatura para niños y el mercado editorial.
4. Representaciones de infancia en los objetos culturales destinados a los niños (literatura, cine, televisión, teatro, juguetes, etcétera).
5. La ilustración y el diseño gráfico en los libros para niños (libro objeto, libro álbum, libro juguete).
6. La historieta y la novela gráfica en la literatura para niños y jóvenes.
7. Protocolos críticos de la literatura para niños y jóvenes.
8. La literatura para niños en la escuela.

NORMAS: La comunicación podrá tener una extensión mínima de 6 páginas y máxima de 8 páginas, incluyendo referencias bibliográficas, en Fuente Arial, tamaño 12, interlineado sencillo. Las citas deben seguir el estilo APA. No se deben incluir notas a pie de página.

El documento debe incluir: título, tipo de ponencia, eje en el que se incluye, autor/es, CV abreviado de los autores (aprox. 80 palabras –no incluir datos personales como teléfono o dirección, ya que luego será publicada-), el nombre de la institución y nivel en el que se desempeña y un e-mail de contacto (obligatorio).

El comentario de la ponencia no deberá exceder los 15 minutos. Se considerará un tiempo para el intercambio de ideas entre ponentes, comentaristas y asistentes.

3. POSTERS

La propuesta consiste en la presentación de un proyecto áulico terminado en un poster que presente la información contextual necesaria para visualizar su proceso de realización.

NORMAS: El poster se presentará en una hoja A3, en letra  tamaño 16 (como mínimo) y contendrá los siguientes ítems:

• Título del proyecto
• Ubicación: (escuela, año…)
• Contenidos abordados
• Secuencia de acciones llevadas a cabo (entre 4 y 6 oraciones unimembres)
• Producto final (breve descripción)
• Nombre del o los docentes a cargo y e-mail de contacto.

(Se puede presentar realizado en Word o en una versión diseñada, que incluya imágenes, como la del ejemplo).

Quienes deseen presentar un poster, deberán enviar un modelo por correo electrónico siguiendo las instrucciones detalladas en el apartado “forma de presentación”. Las instrucciones para el envío del trabajo impreso se detallarán la próxima circular.

FORMA DE PRESENTACIÓN

Los interesados deberán enviar por correo electrónico el trabajo completo, en formato word exclusivamente, hasta el día 1 de marzo inclusive (sin excepciones) a la siguiente dirección: ponenciajitanjafora@yahoo.com.ar

 – En el caso de la comunicación de experiencia o de la comunicación teórica asunto dirá: ponencia.

– En el caso de la presentación de poster asunto dirá: poster.

RECEPCIÓN

Los trabajos enviados serán recibidos por el comité de evaluación. La recepción de las ponencias será confirmada con un mail (no recibir esta confirmación inmediatamente implica un fallo o error en el envío del trabajo) y su aceptación, rechazo o sugerencia de modificación se comunicará por correo electrónico a la dirección que se indique.

 PUBLICACIÓN

Los trabajos seleccionados (tanto posters como comunicaciones) serán publicados en formato digital, en el sitio web de la ONG (www.jitanjafora.org.ar), y contarán con su correspondiente número de ISBN.

VI CONGRESO INTERNACIONAL DE LITERATURA CELEHIS

6, 7, 8 de noviembre de 2017 Mar del Plata

PRIMERA CIRCULAR

El CELEHIS es el resultado de un esfuerzo sostenido que se materializa en el crecimiento de investigadores, docentes, graduados, becarios y estudiantes desde su inicio en 1984 hasta la actualidad. Esta simple afirmación tiene un supuesto que consiste en la idea de construcción. El CELEHIS es una construcción grupal que viene desempeñando sus actividades académicas de manera orgánica. Durante más de treinta años, el Centro se transformó en un instrumento legal y funcional que permitió el desarrollo de distintos proyectos y grupos de investigación; desde su origen, ha nucleado la investigación en proyectos focalizados en las tres áreas geo-culturales: Literatura latinoamericana, española y argentina. 

En la actualidad, las preocupaciones teóricas y diversas orientaciones ha permitido radicar proyectos interdisciplinares en relación con un objetivo prioritario: la integración de diversas miradas críticas sobre el amplio campo cultural de la literatura.

Las reuniones de los Congresos CELEHIS de Literatura se han constituido en un lugar de intercambio y crecimiento intelectual y personal. En 2017 tenemos una nueva oportunidad para concretar este encuentro y renovarlo con nuestra participación.

ORIENTACIÓN DISCIPLINAR: Se recibirán trabajos críticos sobre Literatura argentina, española, latinoamericana y reflexiones teóricas en torno a ellas.

PARTICIPANTES: Podrán participar docentes, graduados y estudiantes en calidad de: expositores o asistentes. Los trabajos presentados por los estudiantes deben contar con el aval de un profesor de la especialidad de la universidad de origen. Se enviará el resumen y el aval adjunto en el mismo mail a la dirección del Congreso. Si este requisito no se cumple, no será aceptado el resumen.

MODALIDADES

A) SIMPOSIOS. A raíz de la exitosa experiencia desarrollada en el Congreso anterior, en esta ocasión daremos apertura a 5 simposios, bajo las siguientes problemáticas transversales, en la que se podrán desplegar distintos aspectos.

FORMAS DE LA MEMORIA EN LA LITERATURA

Mónica Marinone

LITERATURA y PRENSA

Mónica Scarano/Rosalía Baltar

LITERATURA Y ARTES

Marcela Romano/Gabriela Tineo

EL ARTE DEL DIÁLOGO: COMPARATIVISMO REVISITADO

Liliana Swiderski/Francisco Aiello

LITERATURA, ENSEÑANZA, SOCIEDAD, MERCADO

Adriana Bocchino/Carola Hermida

En la próxima circular se darán a conocer los fundamentos de cada propuesta. El máximo de presentaciones será de 10 trabajos por simposio.

B) MESAS DE PONENCIAS

RECEPCIÓN DE RESÚMENES: PARA SIMPOSIOS. Antes del 30 de junio de 2017; para MESAS DE PONENCIAS. Hasta el 15 de agosto de 2017.

En la próxima circular se especificarán modalidades de envío de resúmenes, fichas de inscripción, pautas formales, aranceles e información hotelera.

Sedes del Congreso:

• Aula Magna de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Mar del Plata, 25 de mayo 2855
• Hotel 13 de Julio, calle 9 de julio 2777
• Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos, Hipólito Yrigoyen 1549
• Espacio cultural El Balcón, 3 de Febrero 2538

Ante cualquier consulta, dirigirse a celehis2017@gmail.com Secretarias del congreso: Mgter. María Lourdes Gasillón- Dra. María Clara Lucifora

Pueden solicitarnos la primera circular completa a graduadosletras@yahoo.com.ar o por Facebook a Graduados Letras.

Congreso nacional “El huso de la palabra”. Teoría y crítica de poesía latinoamericana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

Facultad de Humanidades

Departamento de Letras

Centro de Letras Hispanoamericanas (Ce.Le.His.)

CONICET

Mar del Plata, 18 Y 19 DE MAYO DE 2017

Los integrantes del proyecto "Figuras de la voz en la poesía latinoamericana contemporánea. Archivo y observatorio de poesía y performance" (PIP CONICET 112 20130100310) invitan a interesados y especialistas a participar en el I Congreso nacional “El huso de la palabra”, dedicado a reflexionar sobre la poesía de América Latina de los siglos XIX al XXI. El propósito es generar un espacio académico común para discutir líneas teóricas, revisar perfiles críticos de los últimos años y hacer un estado de la cuestión de los corpus poéticos que ingresan a la crítica. Consideramos que el Congreso cubre una zona de relativa vacancia y pretendemos reunir trabajos asociados a lo poético bajo la convicción de una singularidad que se abre, sin embargo, a cruces estéticos y políticos que permiten pensar modulaciones múltiples, tal como se verá en los ejes temáticos propuestos.

El huso de la palabra es uno de los libros del gran poeta peruano José Watanabe. En 2017 se cumplen diez años de su muerte y el Congreso contará con una mesa de homenaje. En este título del que nos apropiamos, se cifra algo del orden de lo poético aún en la homofonía que invita a pensar en los modos de usar la palabra, o en el malentendido que supondría una certeza que los enliste; también, continuando la figura textil de Watanabe, porque la palabra es un hilo que se enrolla y se desenrolla, se retuerce y se libera, es un hilo que se dice, se escucha y se escribe.

Presidenta

Dra. Ana Porrúa

Comité académico:

Jorge Monteleone (CONICET), Miguel Dalmaroni (CONICET/ UNLP), Sara Bosoer (CONICET/ UNLP), Marcela Zanin (UNR), Mario Ortiz (UNS), Omar Chauvié (UNS), Cristina Beatriz Fernández (UNMdP/ CONICET), Gabriela Tineo (UNMdP),  Mónica Bueno (UNMdP), Aymará de Llano (UNMdP), Carlos Battilana (UBA),  Claudia Kozak (CONICET/ UBA),  Fabián Iriarte (UNMdP), Lisa Bradford (UNMdP), Ignacio Iriarte (UNMdP/ CONICET), Matías Moscardi (UNMdP/ CONICET), Irina Garbatzky (UNR/ CONICET).

Ejes temáticos

1.      Historia, política y poesía.

2.      Revistas, editoriales, dispositivos de edición y redes.

3.      Tradiciones poéticas

4.      Poesía y escuela

5.      Crítica de poesía y la poesía en la crítica

6.      Política y estética.

7.      Poesía y afectividad, teoría de los afectos

8.      Poesía y biopolítica

9.      Poéticas de la intimidad

10.  Poesía y teorías de género

11.  Teoría de la traducción. Traducción de la poesía latinoamericana

12.  Tecnopoéticas

13.  Poesía, puesta en voz, performances y acontecimiento teatral

14.  Poesía y música

15.  Poesía y cine

Participantes: Podrán participar investigadores, docentes, graduados y estudiantes en calidad de expositores o asistentes.

Los trabajos serán publicados en Actas.

Inscripción al congreso: En la próxima circular se indicarán las modalidades de pago.

Aranceles:

Expositores nacionales*: Hasta el 15 de abril: $ 500 / A partir del 15 de abril: $ 700: Expositores extranjeros: u$s 50 dólares. Asistentes con certificación: $250.

* Los expositores y asistentes que sean estudiantes de la UNMdP no abonan arancel.

Recepción de resúmenes: Los expositores deberán enviar, por correo electrónico exclusivamente, la FICHA DE INSCRIPCIÓN PERSONAL y el RESUMEN del trabajo, hasta el 31 de marzo de 2017 (inclusive) como plazo final, a la dirección electrónica de las jornadas: elhusodelapalabra@gmail.com.

El resumen será de un máximo de 250 palabras y estará precedido por el título seguido por el nombre y apellido del autor, el lugar de trabajo o de inserción institucional, y el cargo, rol o función que desempeña actualmente.

III Jornadas Docentes

Facultad de Humanidades 

16 y 17 de septiembre

Mar del Plata

Piso 13 del Banco Provincia

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

(Sujeto a modificaciones)

Viernes 16 de septiembre

16:30 – Acreditación

17:00 -  Aula 1  (Grande)

Apertura: Palabras de inauguración a cargo de autoridades de la Facultad de Humanidades el Director del Departamento de Letras, Dr. Arturo Álvarez Hernández y la profesora a cargo de la cátedra de  Didáctica Especial y Práctica Docente, Dra. Carola Hermida.

17:30 – Taller 1: ¿Policías o ingenieros? Acerca de la ardua tarea de corregir textos escritos en la escuela”. A cargo de las Prof. Romina García y Bárbara Gasalla.

 Aula 2

-  Mesa de experiencias 1: Hablar otras lenguas, leer otros lenguajes

          Dominguez, Mariana: “Sobre la enseñanza de español a extranjeros. Reflexiones en torno al posicionamiento docente y la experiencia en el aula”
     Conenna, Víctor; Del Rosso, Soledad: ¨Proyecto institucional de lectura: literatura y cine en el colegio Fray Mamerto Esquiú¨

      Fernández, Eugenia: “Experiencias de taller de teatro en la escuela”

      Artigas, María Emilia: “Leer español como extranjeros. La propuesta del examen de literatura en español del programa IGCSE, en una escuela bilingüe”

Coordina: María Emilia Artigas

19:30 – Aula 1

Encuentro debate: De la formación inicial del Profesor en Letras a la profesionalización: recorridos sinuosos, in-tenSionales, autogeneradores y deseantes.

Participantes: Mag. Elena Stapich, Mag. Fernanda Perez, Mag. Victor Conenna, Mag. Liliana Swiderski, Prof. Alba Fede, Prof. Carina Curutchet, Prof. Francisco Constantini.

Coordina: Claudia Segretin

Aula 2

Mesa de experiencias 2: Escenas de escritura: nada se pierde, todo se reescribe…

-      Ruiz, Santiago: “La narración hiperbreve en las redes sociales: Hacia una antología virtual de ficciones mínimas”.

-          Martínez, Daniela: “Reescribiendo a Esopo: Una lectura de sus fábulas”.

-          Fuertes, Constanza: “Adaptaciones literarias en formato libro álbum”

Coordina: Constanza Fuertes

Biblioteca de Irulana: Exposición permanente “Pasen y vean”

Allí encontrarán los pósters de:

-          Cepeda, Brenda: “Realismo Mágico, una visión del mundo latinoamericano”

-          Di Milta, Cintia: “Los escritores de la libertad”

-      Ruiz, Santiago: “La narración hiperbreve en las redes sociales: Hacia una antología virtual de ficciones mínimas”

-          Gómez, Mariela: “Diccionario de Berretines. Mi lenguaje soy yo”

-          Mangas, Ailín: “Vanguardias históricas: una difusión en clave de época”

-   Di Meglio, Estefanía: “La mirada desautomatizada: Constelaciones mitológicas y realidades fantásticas. Sobre reescrituras del mito clásico y cuento fantástico”

-       Hermida, Carola; Bustos, Rosa; Faisal, Lorena; Furmanski, María; Gil de Muro, Mauricio; Ramos, Marta; Tofoni, María Gabriela: “Trayectorias, sentires y preguntas…. Taller de exploración sensorial y producción poética”

-          Corasaniti, Luciana: “Antología de cuentos: Mentes psicópatas”

-   Trovato, Marianela: “Contar lo que ocurrió, persuadir e imaginar lo que sucederá: la crónica periodística, la publicidad y la ciencia ficción”

  

Sábado 17 de septiembre

9:15 – Acreditación

9:30 – Aula 1

Mesa de Experiencias 3: Escenas de lectura…desde distintas butacas.

-       Bibbó, Mónica: “La lectura en tiempos de Facebook. Un modo posible de trabajo con textos literarios”

-       Dominguez, Mariana; Ibañez, Agustina: “Sobre la enseñanza de literatura a partir del soporte de la teoría literaria: del posicionamiento a la experiencia”

-       Valenti, Ariadna; D´Angelo, Cecilia: “Los textos de divulgación científica en la clase de Lengua. Otra forma de leer y comprender”

-     Rodríguez, Marilén: “Encuentros con escritores: cuando la lectura traspasa los límites del aula”

Coordina: Mariana Domínguez

-          Aula 2

Mesa de estudiantes del seminario Enseñar/Aprender: Ficciones borgeanas

-          Acevedo, Sergio; García, Ivan; Cuevas, Eduardo: El diario de Ema Zunz

-       Calvo, Cristian; Rossi, Antonieta; Abiuso, Chiara; Raimondo, Francisco: “La princesa quiere saber”

-          Romero Daza, Anngy; Lerena, Cecilia: “Detractor”

-          Mosquera, Claudia: “Un poeta menor del hemisferio austral”

Coordina: Carola Hermida/Marinela Pionetti

Biblioteca de Irulana: Exposición permanente “Pasen y vean” 

 Mesa de libros y novedades de “La biblioteca de Irulana”: ¡Se mira y sí se toca!

Buffet y cosas ricas…

11:00 – Pausa

11:30 – Aula 1 (Grande)

Conferencia Plenaria: "Anaqueles vertiginosos: Borges en el canon escolar" a cargo de la Dra. Paola Piacenza

13: 00 - Pausa para almuerzo

14:00 – Aula 1

Mesa de experiencias 4: Prácticas en proceso, reflexiones en el camino

-          Bayerque, Ayelén: “El anhelado producto final (antes, durante y después de las prácticas)”

-          Donati, Gilda; Martínez, María Celeste: “La observación crítica como instancia de formación en el Profesorado en Letras”

-          Trovato, Marianela: “Contar lo que ocurrió, persuadir e imaginar lo que sucederá: la crónica periodística, la publicidad y la ciencia ficción”

Coordina: Ayelén Bayerque

-  Aula 2

Mesa de estudiantes de Didáctica Especial: Ficciones didácticas

-          Pierro, Blanca; Barbero, Mariana: “El lugar siniestro”

-          Arraigada, Candela; Gamboa, Dámaris; Avilés Clara: “Los duendes del tango”

-          Ibarlucía, Rocío, Cebrián Gisele, Madies, Gabriela: “Una noche en el pasado”

-          Valcheff, Fernando, Matilla, Camila; Citadino, Verónica: “Las pistas de Irma”

-          Moya, Micaela; Perez, Julián: “La emplanada”

Coordina: Carola Hermida/Marinela Pionetti

15: 30 – Aula 1

Mesa de experiencias 5: Entre el canon y otros modos de leer en la escuela

-        Cañón, Mila; Malacarne, Rocío; Fagnani, Florencia; Couso, Lucía: “Dialogar la lectura, ¿implica aprender los saberes literarios?

-          Mosquera Claudia: “Dos caras de una misma moneda”

-          Baltar, Rosalía: “¡Fuera, fuera preceptiva! El canon de Borges en la escuela”

Coordina: Rosalía Baltar

Aula 2

Taller 2: “Laboratorio de escritura. Abordaje de diferentes técnicas de escritura para la producción de diferentes formatos discursivos” a cargo de María Marta Martínez y Valeria Paz

17:30 – Pausa

18: 00 – Aula 1

Mesa de experiencias 6: Enseñar literatura: pensar el pasado, hacer el presente

-          Calvo, María de los Ángeles: “Fines 2- Cesaj. Proyectos de inclusión que evidencian las falencias del sistema educativo tradicional”

-          Bamonte, Virginia; Villarreal Ana Sol; Froschauer, Noelia; Zariello, Juan Cruz: “Reconstruir la memoria y estrechar lazos”

-          Vilchez, Manuel: “Escritores y lectores en cadena: relato de una práctica docente tras las rejas”.

Coordina: Juan Cruz Zariello

-          Aula 2

Mesa de estudiantes del seminario Enseñar/Aprender: Ficciones borgeanas

-          Sept, Valeria; Álvarez, Ezequiel; Lange, Lucía: Versus finales consagrados

-          Wind, Mariana; Roveretti, Lucía; Amarillo, Carolina; Tolaba, Natalia;Graña, Rocío: Antes del fin

-          Dovao Medín, Lucila; Chappet, Yanina Pulley, Lorena; Di Milta, Luciana: “La biblioteca de Asterión”

-          Pionetti, Marinela: “El Minotauro… ahora príncipe”

Coordina: Marinela Pionetti

19:30 -  Narración oral y Cierre

Entrega de certificados a asistentes